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导得精彩,学得有效
发布人:yj 发布时间:2008-4-7 9:59:41
《纲要》中提出:教师是幼儿学习的引导者,幼儿是学习的主体。一节课是不是成功,看老师是不是导的精彩,孩子是不是学的有效。那么教师导的精彩,孩子才能学的有效。教师怎样才能导的精彩?

一、巧设导语,导出精彩。

作为我们一线的教师,上课的过程中,巧妙的导语,经常是这节课是否能够成功的关键环节。那么什么是导语呢 ?所谓导语,就是我们教师在上课的时候,用来导入新课的一段话。作为幼儿园教师,导语是我们必须要掌握的一种语言。在幼儿教育课堂上,教师需要精心的设计和巧妙的运用导语是十分重要的。一个好的导语,能够牢牢的吸引孩子的注意力,激发孩子对你本次活动的学习兴趣。导语本身的设计要注意以下几个方面:

(一)     精

孩子的年龄越小,集中注意力的时间就越短,很容易分散。导语过长就会有喧宾夺主的嫌疑,孩子也会觉得一头雾水,迷迷糊糊的不知所云,从而也就会失去兴趣。因此课堂的导入语应精炼简洁的导语可以直切主题。如在《谁的花园大》的教学活动中,老师的引导语:“今天小鸟和小兔吵着要比一比谁的花园大,可是它们想不出怎么才能比出来,我们一起来帮助它们吧!” (导入开门见山,简明的导语让幼儿一下子知道了今天的任务是帮助小动物比一比谁的花园大。)这种导入语言简意赅,清晰明了,能很好地帮助幼儿抓住重点,理解意思。

(二)趣

导语也可以从语音语调方面入手,使导语夸张化,童趣化,把幼儿的注意力牢牢的吸引住。很多人都说,幼儿园的老师,上课就应该像鬼上身一样,要投入。说导语时,你的表情,声音语调等等,都是很重要的。如活动《变变变》中,老师就是一个魔法师, 会说咒语,会变戏法。只有教师先真正的投入,孩子们才会被你感染,进入到你想带领她们去的地方去。

二、妙用导入,学得有趣

  我们在给孩子组织活动的时候,如果能够花点心思,巧妙而精当的设计一些导入的方式的话,也许我们的课程会在顷刻之间调动孩子的积极性和学习的兴趣,那么怎样才能设计一些妙趣横生的,并且又服务于活动目标的导入方式呢?

(一)作品导入的方式:

1、谜语:我们的孩子都非常的喜欢猜谜语的游戏,这个方式又比较的新颖、活泼、有趣,很容易就让我们的孩子愉快轻松的进入活动环节。所以我们可以采用猜谜语这种方式进入导入部分,幼儿在这个环节中一定会集中精力,带着我们抛给他的问题认认真真仔仔细细的听老师描述,并且根据自己原有的经验,来猜谜底,在这个工程中孩子很容易就能获得成功的体验,并且能顺理成章的进入到上课的环节。比如:《如何保护眼睛》,教师可先说一个谜语让幼儿猜:“上边毛、下边毛中间一颗黑葡萄。”然后教师带上眼睛说:“明亮的眼睛生病了,看什么东西都看不清楚,只能带上眼睛,可不方便了,眼睛为什么会生病呢?怎样才能不让眼睛生病?”

2、故事:这个我们在学习歌曲的活动中,经常的用到。我们可以把这首歌曲的歌词先编成故事这种幼儿所喜爱的文学的形式,帮助幼儿记忆熟悉歌词的内容,比如:我们在学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》的时候,我们就把小乌鸦如何爱妈妈用故事的形式讲述给孩子听,让孩子通过“身临其境”把自己的感情融入歌曲作品中。再配上歌曲的旋律,孩子们有前面的故事作铺垫,一下子理解了整个的音乐作品,且产生了情感上的共鸣,激发了学歌曲的兴趣。

3、儿歌:儿歌这种文学题材,普遍都是比较压韵,结构也比较整齐朗朗上口,孩子在学习的过程中非常容易就记住了。比如《八只小狗抬花轿》,我们通过让孩子回忆儿歌中的八只小狗抬花轿的情景,理解感受歌词,然后配上幼儿所熟悉的大花轿的旋律,幼儿很轻松的就掌握了。

4、歌曲:例如设计一堂数学活动,认识“2”,那么我们就可以让幼儿唱已经学过的那首儿歌《数鸭子》作为开头,教师做鸭妈妈带领一群鸭宝宝(带着头饰)学鸭子走路,边唱边做动作进入活动室。接下来就可进入数教活动,学习数字“2”。这种把抽象转化为形象的方法更便于幼儿的理解和记忆。

(二)教具导入的方式

1、图片:图片是我们比较容易准备,而且很实用的教具,比较直观形象,在对文学作品的学习上,我们可以根据作品的内容和意境进行用图片的形式展示,幼儿可以一目了然,比如相反国中的〈〈颠颠歌〉〉,我们就可以用图片的形式展现,请孩子来讲讲你在图片上看到了什么?然后把看到了连起来就是有趣的颠颠歌。

2、影象:声象结合,能够很好的抓住幼儿的注意力,而且能够很形象的展示,比如在〈〈卫星饶着地球转〉〉这节中,我从网上下载了关于地球公转、自转以及卫星如何绕着地球转的影象资料。孩子们一看就能很直观形象的理解、明白。

3、实物:生活中随处可见,很真实,科学操作活动中我们使用实物教学是最好的方式,比如〈〈沉浮〉〉,我们可以为孩子通过给孩子准备各种实物,让孩子先猜一猜,然后试一试。激发孩子的探索兴趣,这样的导入远比呆板的说教效果要好的多。

还有其他很多各种各样的导入方式,值得我们去探索,发现,只要做一个用心的教师,在教学活动中不断的总结经验,导得精彩,让孩子学得有效,相信我们的课堂会更加的富有生机。

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